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南京市**中學(xué)某校區(qū)完成心理咨詢室建設(shè)

時(shí)間:2023/7/26 14:53:00  瀏覽: 7471 次  分類:中學(xué)心理咨詢室案例
南京市**中學(xué)某校區(qū)完成心理咨詢室建設(shè)

    近日,南京市某中學(xué)校區(qū)心理咨詢室已經(jīng)完成建設(shè)。

    南京市某某中學(xué)始建于1957年9月,作為江蘇省四星重點(diǎn)高中,南京某某中學(xué)近年來(lái)在辦學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)校在建設(shè)智慧校園的同時(shí),也積極關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展,配備專職心理健康老師,及時(shí)為學(xué)生解答各種心理疑惑,幫助學(xué)生形成良好的心理心態(tài)。

    陽(yáng)光心健作為心理建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢室建設(shè)廠家,在南京某某中學(xué)某校區(qū)心理咨詢室項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中,為學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)了專業(yè)、科學(xué)的心理建設(shè)方案,并配置相對(duì)應(yīng)的心理設(shè)備,幫助學(xué)校完成心理咨詢室建設(shè)。

一、心理接待室

    建立心理接待室,便于心理老師為前來(lái)進(jìn)行咨詢的學(xué)生開展簡(jiǎn)單的咨詢溝通,這對(duì)于心理老師了解學(xué)生的心理健康狀況,初步判斷學(xué)生的心理健康水平,并為后續(xù)學(xué)生心理咨詢工作開展提供相關(guān)的建議。

心理接待室設(shè)計(jì)

▲心理接待室設(shè)計(jì)

二、心理放松室

    進(jìn)入高中之后,學(xué)生面臨各方面的壓力,因此,及時(shí)幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康變得尤為重要。

心理放松室設(shè)計(jì)

▲心理放松室設(shè)計(jì)

    音樂(lè)放松訓(xùn)練系統(tǒng)作為重要的心理放松設(shè)備,心理老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理狀況特點(diǎn),為學(xué)生選擇相對(duì)應(yīng)的放松音樂(lè),讓學(xué)生在舒適、愜意的環(huán)境下改善心理狀態(tài),緩解焦慮、緊張等負(fù)面心理情緒。

音樂(lè)放松訓(xùn)練系統(tǒng)安裝布置

▲音樂(lè)放松訓(xùn)練系統(tǒng)安裝布置

三、身心反饋室

身心反饋室設(shè)計(jì)

▲身心反饋室設(shè)計(jì)

    建立身心反饋室,并配置陽(yáng)光心健身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng),心理老師可以定期為學(xué)生安排科學(xué)、合理、多種類、多項(xiàng)目的心理放松訓(xùn)練。并結(jié)合身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行多種反饋練習(xí),讓學(xué)生的身體和心靈有意識(shí)的放松下來(lái),達(dá)到緩解學(xué)生的疲勞、焦慮等負(fù)面情緒的目的,從而讓學(xué)生掌握科學(xué)方法,規(guī)范和疏導(dǎo)不良意識(shí)情緒。

身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)安裝布置

▲身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)安裝布置

四、心理宣泄室

    學(xué)校設(shè)立心理宣泄室,可以為有心理壓力,情緒不穩(wěn)定的學(xué)生提供一個(gè)安全空間,讓其通過(guò)擊打、吶喊、轉(zhuǎn)移注意力的方法,合理的宣泄負(fù)面心理情緒和壓力,體驗(yàn)宣泄帶來(lái)的舒暢感覺,從而實(shí)現(xiàn)身心放松,提高學(xué)生的心理健康水平。

心理宣泄室設(shè)計(jì)

▲心理宣泄室設(shè)計(jì)

智能吶喊宣泄儀安裝布置

▲智能吶喊宣泄儀安裝布置

    擁有“人機(jī)互動(dòng)”功能的陽(yáng)光心健智能吶喊宣泄儀,心理老師在為學(xué)生開展針對(duì)性的心理宣泄的模式中,可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的情緒宣泄效果,并適時(shí)給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)行合理的情緒宣泄,緩解學(xué)生心理焦慮、緊張等負(fù)面情緒。

體感互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)安裝布置

▲體感互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)安裝布置

    陽(yáng)光心健體感互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)含有多種身心訓(xùn)練模塊,可以幫助學(xué)生了解自身情緒控制效果與身心調(diào)節(jié)狀態(tài),鍛煉認(rèn)知能力,幫助學(xué)生充分激發(fā)潛能,鍛煉身心協(xié)調(diào)能力。

五、心理沙盤室

    沙盤游戲適用于多種機(jī)構(gòu),應(yīng)用于高中心理沙盤室內(nèi),便于心理老師給予學(xué)生針對(duì)性的心理指導(dǎo)意見,同時(shí),沙盤游戲也可作為一種綜合性的心理教育技術(shù),維護(hù)學(xué)生們的心理健康與人格發(fā)展。

心理沙盤室設(shè)計(jì)

▲心理沙盤室設(shè)計(jì)

六、心理測(cè)評(píng)室

    心理老師為學(xué)生開展針對(duì)性的心理測(cè)評(píng),從而及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀態(tài),為改善學(xué)生的心理狀況提供可靠的科學(xué)參考依據(jù)。

心理測(cè)評(píng)室設(shè)計(jì)

▲心理測(cè)評(píng)室設(shè)計(jì)

七、團(tuán)體活動(dòng)室

    團(tuán)體心理活動(dòng)室是以心理健康輔導(dǎo)為核心,心理老師可以有針對(duì)性的結(jié)合各類團(tuán)體心理活動(dòng)、團(tuán)體心理講座、團(tuán)體心理交流等項(xiàng)目,幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,讓學(xué)生更好的融入集體,形成良好的集體氛圍,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,肯定自我,促進(jìn)個(gè)體的心理健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)計(jì)

▲團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)計(jì)

    完善心理健康服務(wù)體系建設(shè),是十四五規(guī)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容。陽(yáng)光心健作為專業(yè)的心理咨詢室建設(shè)廠家,已經(jīng)為各地區(qū)、各行業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室,并為各單位提供對(duì)應(yīng)的心理技術(shù)服務(wù)。未來(lái),我們將繼續(xù)在各項(xiàng)心理政策的指導(dǎo)下,為各單位提供具有創(chuàng)新性、個(gè)性化、專業(yè)化的心理建設(shè)方案,積極致力于提升社會(huì)心理健康水平。

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