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蕪湖市繁昌區(qū)**中學(xué)完成心理咨詢室建設(shè)

時(shí)間:2022/12/30 10:55:00  瀏覽: 5416 次  分類:中學(xué)心理咨詢室案例
蕪湖市繁昌區(qū)**中學(xué)完成心理咨詢室建設(shè)

   自2019年啟動(dòng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作以來,作為社會(huì)心理服務(wù)體系試點(diǎn)城市,蕪湖市全市各基層、學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)都在著力于開展各項(xiàng)社會(huì)心理服務(wù)措施,積極構(gòu)建社會(huì)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò),努力提升全市社會(huì)心理健康服務(wù)水平。

   蕪湖市繁昌某某中學(xué)是一所于2015年9月1日正式投入使用的縣教育局直屬城區(qū)寄宿制初中。學(xué)校占地面積40015平,地理位置優(yōu)越,環(huán)山臨水,景色怡人。學(xué)校硬件設(shè)施先進(jìn),各類實(shí)驗(yàn)室、功能室及專用教室一應(yīng)俱全,所有教室均配備現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備,建有教學(xué)樓、集實(shí)驗(yàn)、行政辦公、圖書閱覽、活動(dòng)室等功能室為一體的綜合樓,形成“兩軸三區(qū)一中心”式總體布局。

蕪湖市繁昌第五中學(xué)校園風(fēng)景

▲蕪湖市繁昌某某中學(xué)校園風(fēng)景

   學(xué)校以“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,構(gòu)建陽光教育”為學(xué)校發(fā)展的基本思路,“陽光潤(rùn)澤、厚德載物”的辦學(xué)理念正逐步形成共識(shí),全面構(gòu)建陽光教育下的全員、全程、全方位的德育體系與科學(xué)的“立體式”評(píng)價(jià)體系。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育與內(nèi)涵提升,全面培養(yǎng)德能雙馨、身心健康的陽光少年?!度珖鐣?huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》中指出,有條件的學(xué)校要建立心理咨詢室,并配備專職或兼職教師。在文件指導(dǎo)下,陽光心健作為專業(yè)心理設(shè)備廠家,積極協(xié)助蕪湖市繁昌區(qū)某中學(xué)研究部署校園心理咨詢室建設(shè),幫助學(xué)校建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)、科學(xué)的校園心理咨詢室。

心理咨詢室方案設(shè)計(jì)

▲心理咨詢室方案設(shè)計(jì)

   在多年的心理建設(shè)經(jīng)驗(yàn)中,陽光心健根據(jù)該中學(xué)的實(shí)際場(chǎng)地情況,為學(xué)校針對(duì)性的規(guī)劃設(shè)計(jì)了心理接待室,心理放松室,情緒宣泄室,心理沙盤室,VR心理訓(xùn)練室,團(tuán)體活動(dòng)室等多種不同的心理功能室,以幫助學(xué)生開展不同形式的心理訓(xùn)練,提升他們的心理健康素養(yǎng)。

一、心理接待室

   心理接待室作為開展心理咨詢的第一站,是日常接待來訪師生、預(yù)約登記、 接聽熱線電話、整理和放置學(xué)生心理檔案或相關(guān)心理教學(xué)資料的場(chǎng)所。

心理接待室設(shè)計(jì)

▲心理接待室設(shè)計(jì)

心理健康自助平臺(tái)

▲心理健康自助平臺(tái)

   在心理接待室內(nèi),陽光心健為學(xué)校配置了心理自助類設(shè)備,學(xué)生通過自助操作,可以自行了解不同種類的心理知識(shí),并自行進(jìn)行心理測(cè)試和開展心理訓(xùn)練,進(jìn)而提升他們的心理健康水平,達(dá)到心理教育的目的。

二、心理放松室

   建立心理放松室,讓學(xué)生們?cè)诜泵?、緊張的校園學(xué)習(xí)生活中能夠及時(shí)放松身心,有助于學(xué)生保持良好的心理健康狀態(tài)。

心理放松室設(shè)計(jì)

▲心理放松室設(shè)計(jì)

   陽光心健音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng),擁有多種不同類別的放松音樂,通過多種音樂刺激,滿足不同學(xué)生心理放松的要求,幫助學(xué)生及時(shí)釋放心理壓力,提升學(xué)生心理健康水平。

音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng)

▲音樂放松訓(xùn)練系統(tǒng)

身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)

▲身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)

   作為心理放松類設(shè)備,陽光心健身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)具有智能分析的功能。系統(tǒng)通過專業(yè)的生理采集器采集學(xué)生的生理指標(biāo),在系統(tǒng)的智能分析下可以為學(xué)生提供針對(duì)性的放松訓(xùn)練方法,從而幫助學(xué)生調(diào)適心理。

三、情緒宣泄室

情緒宣泄室設(shè)計(jì)

▲情緒宣泄室設(shè)計(jì)

   陽光心健為學(xué)校情緒宣泄室內(nèi)配置智能擊打宣泄儀和智能吶喊宣泄儀等專業(yè)的心理宣泄設(shè)備,在心理老師的引導(dǎo)下,幫助學(xué)生通過合理的方法去發(fā)泄心理壓力,及時(shí)進(jìn)行有效的情緒疏導(dǎo),從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

情緒宣泄室建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)

▲情緒宣泄室建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)

四、心理沙盤室

心理沙盤室設(shè)計(jì)

▲心理沙盤室設(shè)計(jì)

   箱庭療法廣泛適用于學(xué)生的心理健康教育與心理治療,因此,建立心理沙盤室,可以讓學(xué)生定期開展心理沙盤游戲,心理老師也可以通過學(xué)生的沙盤作品來分析學(xué)生的心理意象,并給予適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)意見。

心理沙盤現(xiàn)場(chǎng)布置

▲心理沙盤現(xiàn)場(chǎng)布置

五、心理測(cè)評(píng)室

心理測(cè)評(píng)室設(shè)計(jì)

▲心理測(cè)評(píng)室設(shè)計(jì)

   借助不同類型的心理健康測(cè)評(píng)量表,陽光心健為學(xué)校部署心理測(cè)評(píng)系統(tǒng),心理老師可及時(shí)為學(xué)生開展心理測(cè)試、心理危機(jī)干預(yù)、在線心理咨詢等多種心理健康服務(wù),幫助學(xué)生及時(shí)了解自身心理健康狀況,并給予合適的心理建議,從而帶給學(xué)生專業(yè)的心理體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)校園心理健康篩查。

六、團(tuán)體活動(dòng)室

   學(xué)校建立團(tuán)體活動(dòng)室,可以讓學(xué)生開展多種類型的團(tuán)體心理活動(dòng),并在團(tuán)體活動(dòng)中克服不良認(rèn)知,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能,讓學(xué)生收獲團(tuán)體心理活動(dòng)訓(xùn)練成功的快樂,感悟團(tuán)體心理活動(dòng)的意義。

團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)計(jì)

▲團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)計(jì)

   學(xué)校心理建設(shè)作為社會(huì)心理服務(wù)體系的重要組成部分,因而加強(qiáng)各地區(qū)、各學(xué)校的心理健康服務(wù)也必然成為一項(xiàng)重要的心理工作。

   陽光心健作為專業(yè)的心理咨詢室建設(shè)廠家,多年來在全國心理項(xiàng)目建設(shè)過程中,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),并獲得各合作單位的高度贊許。在社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)進(jìn)程中,陽光心健會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)為各單位提供具有專業(yè)性、創(chuàng)新性的心理建設(shè)方案,積極培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

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